你以为你喊安静孩子们就真的安静了么? | 夏令营情报局第二弹
“额。。。。。。(此处省略一千字)客官,您要的夏令营情报就上菜了”
by 小年糕、蘑菇姐姐、晓雯姐姐
我发现:夏令营期间志愿者对如何“管纪律”这件事很头疼。
我提议:夏令营志愿者需要get以下必备技能。
提案详情
details怎么才能让孩子们愿意参与活动,并且有秩序地顺便地完成活动呢?
首先,在活动设计和准备阶段,可以先问问自己和队员一些问题:
为什么所有的活动都必须是好玩有趣的呢?研究表明,人在感到快乐时,会分泌更多的内啡肽,它会使人愿意维持或继续这个活动。也就是说,如果想要保持孩子参与活动的积极性,那么让他在活动中感到快乐是必须的。注意哦:好玩的并不只有游戏!任何和孩子开展的活动,好玩有趣都是前提。包括我们所选的故事,设计的游戏、艺术等活动,必须要先过了这一关,才有可能入得了孩子的法眼。这就要我们多读书啦!如果你知道的故事就那么几个,又怎么能奢望找到足够有趣的呢?
什么?你说准备得很充分,依然无法阻挡“熊孩子”们说话打闹、各自为政?嗯,那当然也是很有可能的。毕竟,我们和孩子相处的经验是有限的,要对准他们的兴趣、把握他们的水平是需要一定(也有可能是很长)的时间和用心的探索的。那么我们可以做些什么呢?
班级公约并不是摆设,它应该发挥它本身的约束力!活动规则也不是可有可无。因此,当有孩子第一次打破某个约定时,志愿者一定要明确指出并给予相应“惩罚”。而孩子们会看到“公约是有效的”,这会在无形中影响他们的行为。相反,如果你明明看到孩子的行为已经超出公约范围还没有指出,就会在孩子们心中产生“公约不重要,反正都不会遵守”的印象,那么他们的行为也会十分容易偏向挑战公约的一面。注意: “惩罚”绝对不等于体罚!
当孩子们沉浸在自己的世界中,不理会你说的话时,请首先深呼吸,让自己即将喷薄而出的“洪荒之火”平息下去,然后用温柔而坚定地语气说出接下来要做的事。当然,一遍是不够的,重复一定是必须的。但是,请相信我,如果你温柔而坚定地坚持重复,孩子们一定能够听到且会有所反应。
如果,大部分孩子都能参与到活动中,只有少数几个人会不断挑战你们,那么也不要着急。因为,很多的行为其实都是情绪情感的需求的外化。而对于孩子来说,很多“调皮捣蛋”的行为,其实指向的都是渴望被关注、渴望被认可的需求。这个时候,你要感到高兴,至少孩子需要你,才会在你的面前表露出来。对于这样的孩子,我们要想办法和他们做朋友,从表面的关注到内心的了解,才能促使Ta主动改变。怎样做到关注和了解呢?多观察,多做眼神交流,休息时间一起游戏,通过纸条交流等等,都是不错的选择。这个过程中,请一定要相信孩子是能够做出积极改变的!
对于孩子说出的话,做出的事,一定要及时地给出回应。给回应不等于顺从孩子。给回应,是让孩子知道,你的需求我接收到了,我们会根据实际情况做出合理的判断和行为指导。在我观察到的一个手工活动中,志愿者在给孩子分发材料,说好的每人三条,而有的孩子在拿到材料后,向志愿者提出“再给我一个吧”,志愿者表示可以再给,并在补充材料时陆续接到了更多孩子提出的相同要求,甚至出现了孩子自己去拿的情形,场面一度失控时,志愿者转变了态度,告诉大家,就是每人三条,没有多的了,并解释了为什么是每人三条。这个回应,如果在最开始就明确给出,那么也就不会出现那短暂的混乱了。还好的是,我们的志愿者很快做出了调整。
我们常常看到,一个活动要么只有一个志愿者在场,咱们就是一个人带领其他人“维持秩序”而效果依然不好。这是因为“言传不如身教”。当你出离活动,作为一个秩序维护者要求孩子不要讲话,要求孩子参与活动时,已经失去了和孩子平等的立场。那个时候,你并不是和孩子一起,而是站在了孩子之上。如果想要改变,不妨换个方式,进到孩子当中,卸掉“你们要听话”的心,和孩子们一起参与到活动中,用你的专注和热情去影响孩子。你会发现不一样的天地。
活动回顾和总结,这是帮助孩子回忆梳理并培养逻辑思维,获得经验提炼和自我成就的过程。注意,锻炼的是孩子。所以,请不要代劳,替孩子完成这个工作。而且通过提问,带领孩子有条理地回顾和总结,所有的内容由孩子说出,所有的语言由孩子组织。具体可以参考焦点讨论法哦!
小年糕,所以说了那么多策略,是否有些干货?
没错,正是最近火得不要不要的乡村夏令营婚礼·新娘-晓雯姐姐~(~ ̄▽ ̄)~她用60秒语音在分答回答了小伙伴关于纪律的提问。(下拉点击“阅读原文”即可进入分答页面)
孩子纪律养成是在长期的成长过程中养成的,孩子调皮是很正常的一种状态,不可能立刻纠正,面对这样的状态在心态上我们要接纳它。
在集体活动中,遇到孩子调皮的时候呢,我们要善于用班级公约,班级口号来维护秩序。
例1:
A:hello
B:hi
例2:
A:小嘴巴
B:闭起来
A:小眼睛
B:看过来
在这里,是由老师大声说口号的前半句,孩子说后半句。
还有在使用不同口号也要注意针对不同年龄的孩子。像高年级孩子适合一些简单的口号(如例1)低年级孩子就比较适合例2这样长一些和明确的口号。
我们可以分阶段改善孩子的规则问题和纪律问题,比如前三天我们着重强调让孩子举手来回答孩子的提问,之后另外三天就是另一个需要注意的行为,这样循序渐进,培养孩子的规则意识。
跟孩子建立的规则或约定,必须是明确的,孩子才知道我具体要怎样做。比如我们常常建立的约定是:上课不迟到、保持教室卫生、上课不说话不做小动作等,且不说当一个人看到“不做什么”的指令时反而更会做什么,模糊的指令往往让孩子只知道了做什么是错的,不知道怎么做是对的。因此我建议我们的规则或约定要具体且清晰。例如:7:50前到达教室;每天早中晚由值日生打扫教室各一次;自己的垃圾保存好,课后丢在垃圾桶;上课期间哥哥姐姐讲话要认真听,有问题直接举手提问;活动时认真听规则,在遵守规则的情况下积极参与活动。你看,清晰而具体的规则或公约描述,让人一看就知道我该怎么做。
如果你有对于夏令营与孩子相处不得不说的好点子,赶紧用体内洪荒之力将它砸给小年糕~要知道你的点子可能阅读量蹭蹭涨哦,不信,你看。
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比如我们来看看一些队伍的idea:
好了,希望你的idea上榜EV官微吗?
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感谢EV青年胖胖队、北方民族大学爱心社在微博平台提供的夏令营图片。
感谢滴水行动、米团公益路遥小分队为我们夏令营情报局提供的前线消息。
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